.學生的進步和問題

）大部分學生養(yǎng)成了聽音模仿的慣，和激的配合分不開。

）學生書寫很好，用手寫體來寫，寫得非常漂亮、好看。

）出現(xiàn)了兩級分化，結果是好的更好，差得更差。

.分析原因

）對于自覺地學生，老師激都省心。

）對于不自覺地學生，家校配合不夠。

老師方面，受英語課的課時影響，一周三節(jié)課，分鐘，不允許占用美術、音樂等其他學科時間。課間時間里，只有分鐘。班多，抓不過來。上課時，要講新課，要面向大多數(shù)學生，不能只是針對你的孩子。

激方面，或者可能不會，可以買復讀機。可能忙，擠時間，讓孩子知道你的辛苦。

.解決辦法：假期中復，補。假期作業(yè)：七周，每周復個模塊，要求：）書到的單詞默.，錯的改..書，，，，，，，，，題默.，錯的改.。激簽名，寫日期。簽在本子上。

.新級的要求

）雙數(shù)的課文堅持聽讀遍，背過。

）句子和單詞必須會默寫，簽名。

.買的書

）基礎差的學生買一點全通。

）英語配套讀物

）買單元雙測，建議買，不買的不強求。

最后，感謝激的理解支持和配合，相信我們的學生，你們的孩子在學校激孩子的同努力下，一定會取得理想成績。祝激們工作順利，合家幸福。謝謝！