2018福建高考英語考試正在進行，那么今年福建高考英語卷難不難，相比往年福建2018高考文科英語卷難度系數怎么樣，下面小編整理關于福建高考英語卷相關的點評希望可以起到參考作用。

2017年普通高考英語試卷（全國Ⅰ卷）依據《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱》《2017年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明》進行命題。試卷圍繞立德樹人的教育根本任務，緊扣考試大綱，以考查學生英語學科的關鍵能力和核心素養(yǎng)為主要目標，保持了較高的信度、效度和區(qū)分度。

一、落實立德樹人根本任務，凸顯高考性和育人功能

語言是知識與文化的載體，也是思維方式的體現。今年高考英語試卷中，所用語篇材料內容豐富、體裁多樣、時代性強，充分體現了高考命題的性和育人功能。文本題材涉及故事、科普、人文、社會現象和文化活動，體裁涵蓋了記敘文、說明文、議論文、應用文等。

語篇的選取突出考慮了提供正能量的信息。在試卷中融入中國優(yōu)秀傳統文化的元素，培養(yǎng)學生對民族文化的自豪感。閱讀理解分別選取了太洋科技中心、野生動物保護、國際爵士樂日、太陽能蒸餾器、戶外野營等話題的文章來設置相關題目，引導考生在理解文章內容和作者觀點態(tài)度的基礎上關注中國和世界發(fā)展大勢，深入思考人與自然的關系，體悟和諧發(fā)展之道。同時，通過科學知識的閱讀，引導學生養(yǎng)成科學精神和人文情懷。文章的D篇介紹了如何自制便攜式太陽能蒸餾器在野外獲取飲用水；科普文章的選用有利于促使學生深入思考科技創(chuàng)新在人類生活和發(fā)展過程中起到的重要作用，有利于引導學生養(yǎng)成科學精神和人文情懷。

寫作部分第二節(jié)設置了考生教外國朋友學習漢語的情境，要求考生寫封郵件告知外國朋友下次上課計劃，內容包括學習唐詩和了解唐朝的歷史。情境設置真實，任務要求符合學生能力水，又自然融入了我國優(yōu)秀傳統文化內容，能夠引導學生在使用外語了解世界的同時，注重傳承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文明成果，運用中國元素講好中國故事，增強文化自信。

二、加強關鍵能力考查，體現英語學科素養(yǎng)考查要求

今年高考英語試卷內容選材豐富，考查要求深入淺出，試卷公性和科學性并舉。試題命制基于英語學科必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)及核心價值的考查目標，突出基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性考查，試題設計精心，科學規(guī)范。

英語試題堅持能力立意的價值取向，注重考查學生的綜合語言運用能力和思維能力，積極促進了學生英語學科素養(yǎng)培養(yǎng)。在全面考查考生綜合語言運用能力（聽力理解能力、閱讀理解能力和寫作能力）的基礎上，突出了基礎性、綜合性考查，加強了應用性和創(chuàng)新性考查。
試卷既考查理解英語口語和書面英語的能力，也考查運用相關詞匯和語法進行書面表達的能力。聽力部分兩節(jié)通過十段錄音材料和二十個問題考查考生理解英語口語的能力；閱讀理解部分“四選一”和“七選五”兩種選擇題題型相結合，既考查理解文章具體信息的能力，又考查理解篇章及結構的能力；完形填空、語法填空和短文改錯相輔相成，全面考查考生準確運用英語詞匯、語法知識的能力；寫作任務情境設置緊貼生活實際，側重考查考生使用書面英語進行表達的能力。各種題型搭配科學合理，基本覆蓋了考生應該掌握的必備語言知識和各語言技能包含的具體語言能力。

高考英語對語言知識運用能力的考查和閱讀理解能力的考查都是在語篇層次進行，今年試卷采用了8個閱讀語篇，閱讀理解部分5個，語言知識運用部分2個，寫作部分1個，體現出對閱讀理解能力的重視。

三、試卷內容設計科學結構合理，試題區(qū)分度進一步提高

分析今年高考英語命題的語篇和材料選擇、題目類型搭配以及考查要點設置可以發(fā)現，試卷著力將試卷難度控制在合理范圍之內。試卷所選語篇和材料難度水呈階梯式分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，各難度層級試題數量比例合適，能夠很好的區(qū)分不同能力水的考生。

總體而言，今年英語試題與去年相比難度略大。聽力語速比去年稍快，個別題目考生理解有障礙影響做答。閱讀理解的詞匯要求較高，其中閱讀理解D篇為科普類的文章，由于考生的文化背景知識缺乏，理解與做答有一定的困難。閱讀七選五的選項與文本在邏輯聯系方面沒有像議論文和說明文那樣清晰，因而，考生較容易失分。完形填

比去年略容易些，文本內容更加簡單，考生容易把握住文章的脈絡與中心。
語法填空題和短文改錯題的難度與去年基本持，選材與實際生活密切聯系。語法填空題的語境是關于鹽與脂肪攝取的誤區(qū)，要求學生根據文本語境正確掌握被動語態(tài)、比較級、非限定性定語從句、不定式、動名詞、固定短語以及構詞法等語法項目。短文改錯要求修改同學作文中的十處語言錯誤。文本描述了作者暑假學習駕駛的經歷。文章中的錯誤設計涉及連詞、形容詞、介詞、數詞、冠詞、副詞等誤用，以及時態(tài)、祈使句等錯誤使用，考查了考生基礎語言知識在語篇中的綜合運用能力。

書面表達題延續(xù)了書信的寫作，要求給英國朋友Leslie寫郵件，告知下次漢語課的時間地點、學習內容和準備要求�？忌鷮υO題的話題較為熟悉，有利于考查不同層次考生的思維與表達能力。設題文字簡練，寫作要求明確。