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2023年的高考會(huì)發(fā)生以下幾點(diǎn)變化。
(1)選科模式。
教育改革的浪潮掀起后,大部分省份已經(jīng)普及了“3+1+2”或者“3+3”兩種選科模式,相比以前分文理科的模式,這種模式將給予學(xué)生更多的選擇,在高考上,學(xué)生發(fā)揮的主觀能動(dòng)性更強(qiáng),同時(shí)也變得更加自由,但選科模式的改變不止有優(yōu)點(diǎn),要知道的是,即使這種選科模式給了學(xué)生更多選擇,但實(shí)際上在志愿填報(bào)的過程中,大部分院校對學(xué)生也同樣有選科要求,若學(xué)生沒有選擇物理這門學(xué)科,大部分理科專業(yè)都無法報(bào)考,同時(shí)在選科模式改變下多種排列組合也令人眼花繚亂,但實(shí)際上十多種排列組合實(shí)質(zhì)上只會(huì)演化成幾種,由于一些組合學(xué)科跨度太大選擇人數(shù)也會(huì)相應(yīng)下降,那么這部分同學(xué)的日常學(xué)習(xí)也會(huì)面臨孤軍奮戰(zhàn)的局面。

(2)高考人數(shù)的改變。
由于國家對教育的扶持力度逐漸加大,國內(nèi)人均教育水也在上升當(dāng)中,教育資源和教育素質(zhì)的明顯升高,導(dǎo)致高考報(bào)考人數(shù)也在逐年增長,在最一年2022年的數(shù)據(jù)中顯示,高考報(bào)考的人數(shù)已經(jīng)超過了1100萬人,可以預(yù)測2023年的報(bào)考人數(shù)也將又創(chuàng)新高,那么在這么多學(xué)生的角逐當(dāng)中,學(xué)生們的壓力也在逐漸增大,不過相信國家對教育的扶持也會(huì)逐漸增強(qiáng),各個(gè)地方的教育資源終會(huì)得到衡,新興高校的建造也在逐漸籌備,也許在不久的將來,同學(xué)們的高考壓力也會(huì)得到相應(yīng)的減小。
(3)命題趨勢。
由于各省份“雙減”政策的響應(yīng)逐漸加大,與以往只需要會(huì)做題能考試的教育要求不同的是,學(xué)校和國家更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)和各方面能力的提高。題海戰(zhàn)術(shù)和填鴨式教學(xué)不再是高中教學(xué)的主場,試卷的命題趨勢也向著靈活多變,側(cè)重于實(shí)際原理的方向改變。因此教師和學(xué)生都需要摒棄以往死板的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要側(cè)重對自己思維的提高,才能面對舉一反三和靈活多變的題型,而教師需要在課堂上重點(diǎn)對學(xué)生的核心素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高,才能讓學(xué)生在面對靈活的題型時(shí)能不慌亂。那么在這種靈活的命題趨勢下,一勞永逸的學(xué)習(xí)方式不再受用,對學(xué)生的綜合發(fā)展要求也就更高。
因此可以看出,2023年的高考更加考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際能力和思維方式,對于學(xué)生來說,的確是一個(gè)較大的考驗(yàn)。
由于高考人數(shù)的增多和選科模式的改變,在最新數(shù)據(jù)中可以看出,2022年的一本上線率普遍升高了,以各大一線城市為首,同時(shí)還包括一些報(bào)考人數(shù)相對較少的省份,這些地方的考生教育資源較好或者競爭力較弱。關(guān)于2023年本科線會(huì)不會(huì)低這個(gè)問題,可以肯定的是2023年高考會(huì)更加貼各地區(qū)的實(shí)際高考形勢,對于考生來說競爭力和難度都不會(huì)有太大的變化,初次進(jìn)行選科模式改革的省份也許本科線會(huì)降低。
教育是國家當(dāng)下最重視的大業(yè),不論2023年形勢有何變化,學(xué)生們都要在改革過程中提高自身能力并為高考做出努力,才能不辜負(fù)自己三年時(shí)光。
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