70、 80年代偷偷摸摸看《天龍八部》，現在卻成了高一的推薦書目，學生有點興奮，家長有點意外，教育部新頒布的《普通高中課程方案和語文等學科課程標準(2017版) 》（以下簡稱“新課標”）讓的教育悄然發(fā)生變化。

據了解，2003年印發(fā)的普通高中課程方案和課程標準實驗稿，指導了十余年的高中課程改革實踐，在全面推進素質教育中發(fā)揮了重要作用，但是，面對社會經濟、科技文化發(fā)生的巨大變化，對人才培養(yǎng)提出的更高要求，還有一些不相適應和亟待改進之處，需要進行修訂完善。順勢而出，今年1月中旬，教育部頒布了上述“新課標”，以新標準適應和引領時代變化。

由共青團中央網絡影視中心指導，未來網、作業(yè)幫聯合主辦的“ 新課標新征程‘學習十九大 少年賦新知’ 主題論壇”日在京召開。圍繞教育該如何適應需求、“新課標”帶來的影響等話題，與會嘉賓展開探討。

　立德樹人要先立政治之德

“教育為時代服務，是時代的產物。”共青團中央網絡影視中心主任、未來網總裁何成鋒指出，黨的十九大的召開，讓如何培養(yǎng)下擔當民族復興大任的時代新人的命題擺在了教育人面前；同時，互聯網時代、智能時代的到來也對教育發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。

未來教育指向何方？以立德樹人為根本任務，注重發(fā)展素質教育。

何成鋒認為，立德要先立政治之德，對青年的政治教育是一個國際化的課題，這也是“新課標”的特點之一：“這對整個教學改革具有標志性的意義，有利于在青少年中構筑中國精神，中國價值，增加中國力量，有利于在青少年中增強我們的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，在立德樹人的根本任務和發(fā)展素質教育中間發(fā)揮關鍵性的作用�！�

記者在教育部發(fā)布的文件中看到，關于核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)是很綜合的概念，“新課標”也在里面充分的展示。1月份定的“新課標”將落實在課程之中，不僅是語文，在化學、物理方面都有這樣的概念。

國家教育咨詢委員會秘書長、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力表示，在具體教育實踐中，容易把“立德樹人”簡單地窄化為“德育”：“之所以把它定位在根本任務上，是因為它必須要體現全員、全過程、全方位。它必須要針對大中小幼不同年齡段的學子，有區(qū)別地，有差異地，同時又有共性的，做好育人工作�！�

“新課標”更挖掘個性重視人文發(fā)展

對于“新課標”，北京外國語大學黨委書記、普通高中政治課程標準修訂組組長韓震用了“第一次”“開創(chuàng)性”高度評價：“這是我們在世界范圍內第一次將學科核心素養(yǎng)與課程內容及評價結合起來，過去我們一直說黨的教育方針，立德樹人的根本任務，實際上我們把它分解成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，但是考核的時候，知識與能力是最好考核的，最難考核的是情感、態(tài)度與價值觀。這次課改就是從中觀的概念上，用學科核心素養(yǎng)解決了這個問題，也就是說把三維目標看作整體體現出來�！�

“新課標”在理論上得到廣泛認可，那么對于學校一線工作者來說又意味著什么呢？

清華附中副校長白雪峰對此深感振奮：“‘新’還表現在教育觀念更具人文性，處處體現著‘以學生為中心’‘以學生發(fā)展為根本’的理念，要變教師的‘教’為學生的‘學’，重視學生核心素養(yǎng)的實際提升。這種更人文還體現在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容在所有學科課標里都得到了極大的重視和提升，在課程內容里得到了強化，這是一種民族自信、文化自信的表現�！�

據了解，此次語文“新課標”的“課內外讀物建議”部分，除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經典著作，還要求學生廣泛閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末各個時期。另外，還明確規(guī)定“課內閱讀篇目中，中國古代優(yōu)秀作品應占1/2”。此外，美術、音樂、體育與健康、數學等課標都增加了有關傳統(tǒng)文化教育內容。

讓學生自己決定長成什么樣的樹木花草

新課標指引下，未來的教育將是一幅怎樣的藍圖？

白雪峰期盼，今后的學校，應該更像植物園�！爸参飯@里面雜花生樹，草長鶯飛，每種植物在這里都能找到屬于自己的天地。學校的作為是要提供土壤、水、營養(yǎng)，要適時適度地引導、修剪，引導它健康茁壯地成長，成長為他們最好的自己。但要注意，生長一定是學生自己的事，我們無法代替、也不能代替他們成長�！卑籽┓灞硎尽�

在北京教科院課程中心副主任王凱看來，未來的學生要更有生涯意識，自我規(guī)劃未來的發(fā)展方向，決定長成什么樣的樹木花草。

他預判，未來學生和家長要從大學優(yōu)先到專業(yè)優(yōu)先，選擇專業(yè)后為之付出努力，以此為生構筑自己的職業(yè)生涯。