材料作文：圍繞標(biāo)語(yǔ)寫作

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

時(shí)間就是金錢，效率就是生命

??特區(qū)口號(hào)，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山

??時(shí)評(píng)標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的長(zhǎng)征路

??新區(qū)標(biāo)語(yǔ)，雄安，2017

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

分析：這道題精選三條標(biāo)語(yǔ)口號(hào)創(chuàng)編為一則材料，既借重標(biāo)語(yǔ)口號(hào)言簡(jiǎn)意賅、反映時(shí)代的特點(diǎn)，為四十年改革開(kāi)放書寫了高潮迭起的發(fā)展三部曲，又發(fā)揮標(biāo)語(yǔ)口號(hào)自身的力量和彼此間的思維張力，啟發(fā)并鼓勵(lì)考生從所知所聞、所感所想出發(fā)，在對(duì)宏大話題的把握中，理性思辨、感性敘說(shuō)、暢所欲言，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)。

全國(guó)三卷兩年的作文材料都始終圍繞著四十年國(guó)家與社會(huì)滄海桑田的變化展開(kāi)。一方面要求考生對(duì)過(guò)去四十年的成就進(jìn)行回顧，另一方面要求考生能夠?qū)ξ磥?lái)進(jìn)行合理的展望。既可以反映考生對(duì)于歷史的思考與總結(jié)，也可以展現(xiàn)考生的時(shí)代眼光和社會(huì)關(guān)切，在總體方向得以控制的前提下，減少寫作思路限制，給予考生充足的發(fā)揮空間，是比較方便考生入手的一類作文。

2018年的全國(guó)三卷同樣帶有這一特征，它準(zhǔn)確地把握了時(shí)代的脈搏，反映了當(dāng)下高考命題的時(shí)代取向，其援引的第二則標(biāo)語(yǔ)“綠水青山就是金山銀山”甚至與北京卷的作文材料“綠水青山圖”不謀而合。這些題目在向我們昭示著當(dāng)下的高中生應(yīng)當(dāng)關(guān)心什么，應(yīng)當(dāng)描繪什么，應(yīng)當(dāng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)抱有怎樣的信心。

回歸到作文本身，全國(guó)三卷給了我們?nèi)齻�(gè)時(shí)代的三則標(biāo)語(yǔ)：1981年，深圳特區(qū)，時(shí)間就是金錢，效率就是生命;2005年，浙江，綠水青山就是金山銀山;2017年，雄安新區(qū)，走好我們這一代的長(zhǎng)征路。我們可以從具體觀點(diǎn)和整體思維方式兩個(gè)角度來(lái)談。

具體觀點(diǎn)角度的寫作應(yīng)該從兩端入手，一方面回顧歷史，80年代的標(biāo)語(yǔ)反映了當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代導(dǎo)向與那一代人的歷史責(zé)任，2005年的標(biāo)語(yǔ)反映了環(huán)境保護(hù)觀念逐漸走進(jìn)人們視野的時(shí)代歷程和擔(dān)當(dāng);另一方面應(yīng)當(dāng)展望未來(lái)，2017年的標(biāo)語(yǔ)反映的是我們?cè)诘木�神和我們這一代人的責(zé)任究竟是什么，這個(gè)是考生應(yīng)當(dāng)回應(yīng)的問(wèn)題�；蛘呶覀円部梢曰貞�(yīng)，什么是真正的財(cái)富，究竟是金錢還是環(huán)境，還是未來(lái)的何種愿景。這些都是考生可以切入的角度。

整體思維方式角度的寫作需要理解這些變換的標(biāo)語(yǔ)中深層次的一以貫之的“道”。這種“道”是可以有多元理解的。譬如我們可以從“具體問(wèn)題具體分析”、發(fā)展各階段的特殊性、勇于面對(duì)時(shí)代變革等角度切入，但是貫穿在這當(dāng)中的一定是時(shí)代精神和每一代人各自的擔(dān)當(dāng)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，幾十年來(lái)唯一不變的就是“應(yīng)時(shí)而變”的精神。這個(gè)內(nèi)核既是辯證法，也是傳統(tǒng)文化中的“易”，更是中華人民幾十年甚至幾千年來(lái)形成的民族性格。