不少老師算出來(lái)的“底薪”都讓他們喜出望外，目前各個(gè)學(xué)校正在緊鑼密鼓地研究另外30%獎(jiǎng)勵(lì)工資的實(shí)施方案�！敖處燂埻牒�“金”量提高了，對(duì)遏制有償家教也有不小的作用，畢竟誰(shuí)都不想砸掉這樣的鐵飯碗！”南京一位長(zhǎng)期帶初三畢業(yè)班的老師直言不諱。

小學(xué)副校長(zhǎng)一年能拿8萬(wàn)

“新工資9月30號(hào)就會(huì)打到我卡上了！”南京鼓樓區(qū)一知名小學(xué)副校長(zhǎng)笑著告訴記者，實(shí)行新的績(jī)效工資考核辦法后，她七七八八加起來(lái)一年能拿到8萬(wàn)元。“我是中學(xué)高級(jí)教師、中高年限在5年以下、工作年限超過(guò)20年，對(duì)照《基礎(chǔ)性績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)表》，我的崗位津貼是2140元，在加上生活補(bǔ)貼、交通費(fèi)、住房補(bǔ)貼等，一個(gè)月能拿到6000出頭，除去公積金和稅，到手就能拿5000塊，而這還只是基礎(chǔ)工資這一塊，另外30%的獎(jiǎng)勵(lì)工資還要等學(xué)校的考核方案下來(lái)再算。而之前我一年一共加起來(lái)也只有四五萬(wàn)。”記者了解到，《南京市義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施辦法》昨天公布以后很多老師都算出了自己的“底薪”，而得出的數(shù)字也讓老師們著實(shí)樂(lè)了，特別是對(duì)一些普通學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，工資漲了有一倍多�！耙郧案鱾�(gè)學(xué)校老師之間的收入還是存在一定差距的，特別是名校和偏遠(yuǎn)的小學(xué)校之間福利差別較大，但現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校之間的差距大大縮短，不過(guò)學(xué)校里老師之間則根據(jù)崗位、職稱、工作年限等原因會(huì)拉開(kāi)差距�！�

“獎(jiǎng)勵(lì)工資方案”各校有差異

據(jù)了解，昨天公布的《實(shí)施辦法》適用范圍為市直屬義務(wù)教育學(xué)校，而各區(qū)縣所屬義務(wù)教育學(xué)�？�(jī)效工資實(shí)施辦法，則由各區(qū)縣政府人事、財(cái)政和教育部門參照該辦法，并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況研究制定。記者在采訪中了解到，方案中最引人關(guān)注的是獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資該如何制定。根據(jù)辦法，獎(jiǎng)勵(lì)性工資要體現(xiàn)工作人員工作量和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，占績(jī)效工資總量的30%。由學(xué)校按規(guī)定程序和要求，建立分配辦法，并在考核的基礎(chǔ)上自主發(fā)放。記者采訪了解到，針對(duì)另外30%的獎(jiǎng)勵(lì)工資該如何考量，不少學(xué)校都頗費(fèi)思量�！鞍吹览恚�考量一個(gè)老師的綜合水應(yīng)該從德、能、勤、績(jī)四方面，但各校具體實(shí)施起來(lái)又會(huì)各有偏重：比如有的學(xué)校會(huì)比較重視工作時(shí)間，有的學(xué)校會(huì)比較看重老師的教學(xué)成績(jī)，有的也許對(duì)老師的專業(yè)發(fā)展比較鼓勵(lì)。但是令人尷尬的是，對(duì)于面上看得見(jiàn)的方面比較好考量，而像師德這些難量化的因素往往可能流于形式�！辈稍L中一位不愿透露姓名的小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者。

為�！拌F飯碗”外快“不想賺了”

“老師收入提高了，愿意出來(lái)做家教的都會(huì)少了！”長(zhǎng)期帶初三數(shù)學(xué)的一位張老師告訴記者，原來(lái)老師出來(lái)做家教不外乎兩個(gè)原因：一是有社會(huì)需求，由于中高考升學(xué)壓力的存在，不少家長(zhǎng)會(huì)到處托關(guān)系找老師給孩子補(bǔ)課；二是老師收入偏低，特別是男教師養(yǎng)家擔(dān)子較重，所以會(huì)出來(lái)“掙外快”�！安贿^(guò)現(xiàn)在老師工資真的漲上來(lái)了，老師這個(gè)工作的含‘金’量也高了�，F(xiàn)在上面在抓有償家教，如果抓得更嚴(yán)厲，對(duì)不少老師來(lái)說(shuō)，冒著砸‘鐵飯碗’的危險(xiǎn)帶家教或到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課得不償失！”記者了解到，績(jī)效工資考核首先在義務(wù)教育階段開(kāi)展，不久高中和幼兒園也會(huì)參照?qǐng)?zhí)行。

“師德”考量應(yīng)有三個(gè)層次

對(duì)于之前熱議的“績(jī)效考核將和師德掛鉤”，南京市教育局張生副局長(zhǎng)昨天在市政府召開(kāi)的教育新聞發(fā)布會(huì)上解釋說(shuō)，師德肯定會(huì)放在績(jī)效里面，但如何考量確實(shí)是難題。“就像好人也無(wú)法用一兩件事情來(lái)判斷，師德也沒(méi)法具體量出來(lái)。不過(guò)，我認(rèn)為師德是分層次的，應(yīng)該由學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)共同評(píng)價(jià)。具體來(lái)說(shuō)，師德應(yīng)該分為道德底線、通常的道德水、高尚的道德水三大類。道德底線是指作為老師這個(gè)職業(yè)最起碼的道德水，突破此道德底線比如說(shuō)利己不利人就應(yīng)該受到懲處；日常道德水是指老師正常應(yīng)具備的職業(yè)道德，利己也利人，能夠做到就應(yīng)予以肯定；高尚的道德水是指老師具有奉獻(xiàn)精神，毫不利己專門利人，這樣的行為就該受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)�！睂�(duì)于南京義務(wù)教育學(xué)校老師績(jī)效工資到位的時(shí)間表，張局長(zhǎng)表示市直屬義務(wù)教育學(xué)校老師10月底全部到位，各區(qū)縣最遲不會(huì)超過(guò)今年12月底，也就是說(shuō)全市義務(wù)教育績(jī)效工資在年底將全部到位。