一、指導(dǎo)

立足于“以人為本，全面發(fā)展”，緊緊圍繞安全教育課程育人的目標，加強學生安全教育，為學生良好行為慣養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

二、基本原則

(一)從學生實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生的生活實際，融合教育教學方法，增強學校安全教育的針對性和實效性。

(二)堅持知行統(tǒng)一。在實施安全課程的同時，引導(dǎo)學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把安全課程內(nèi)化為個人修養(yǎng)和行為慣。

(三)堅持學校教育與家庭、社會教育相結(jié)合。安全教育為學校學生行為培養(yǎng)做基石，實現(xiàn)德、智、體、美、勞教育的最佳效果。

三、教學主題

以“讓安伴我成長”為主題，突出交通安全教育、消防安全教育、預(yù)防溺水教育、飲食安全教育四個專題。

四、教學目標

(一)了解交通安全、消防安全、預(yù)防溺水、飲食安全等基本知識。

(二)掌握一些基本的自救自護和救護他人的技能。

(三)認識生命的價值，增強安全意識并使之養(yǎng)成慣，樹立保護健康、珍愛生命、遵守規(guī)則的意識。

五、教學組織形式

各中小學可根據(jù)學校實際從以下形式中選擇1至4種形式組織教學。

(一)素材展播。通過展示“三貼(貼學生、貼生活、貼實際)”的安全事故文字、圖片資料，播放安全事故視頻、音頻資料，讓學生產(chǎn)生強烈的視角、聽覺沖擊，從而激發(fā)興趣，引發(fā)思考。

(二)合作探究。教師通過創(chuàng)設(shè)具有時效性、地方性、趣味性的教學情境，合理設(shè)置問題(基于情境、立足學情、指向教學目標、體現(xiàn)引導(dǎo)性、富于啟發(fā)性)。并基于設(shè)置的問題，選擇合適的探究方式，組織學生進行有序、有效的探究。

(三)討論交流。針對教師創(chuàng)設(shè)的情景或提供的案例，引導(dǎo)學生展開討論(事故產(chǎn)生的原因、如何預(yù)防、給我們的深刻教訓(xùn)和啟示)。

(四)現(xiàn)場教學。邀請專業(yè)人士，如交警、消防員、水上救生員、醫(yī)生等，結(jié)合他們工作中的案例進行分析，讓學生學會一些基本的自救自護和救護他人的技能，增強安全意識。

(五)現(xiàn)場演示。課前，教師布置學生搜索、收集期發(fā)生在身邊的富有教育性和啟迪性的安全教育故事，在課堂上讓學生分組進行演示，然后評優(yōu)并點評總結(jié)。

(六)知識競賽。教師事先收集、整理有關(guān)交通安全、消防安全、預(yù)防溺水、飲食安全等方面的知識，設(shè)計成問題(包括客觀題和主觀題)。課堂上，讓學生分組進行安全知識競賽活動，然后評優(yōu)并點評總結(jié)。讓學生在活動中獲得知識，掌握基本技能，增強安全意識。

(七)應(yīng)急疏散演練。在教室里，模擬火災(zāi)、溺水、車禍、中毒等情景，讓學生學會在第一時間該干什么，怎么干，確保演練活動有序有效進行。讓學生學會合理疏散，科學自救自護和救人。

六、教學素材

(一)交通安全教育

1.福建省漳州市龍海市一小學校車與土方車碰撞事故(圖片、文字報道：XX年4月7日，導(dǎo)致3名小學生死亡，多名小學生受傷)

2.河源市紫金縣中壩鎮(zhèn)小汽車撞路人事故(圖片、文字報道：XX年5月1日，3人死亡，其中2人為學生，1人受傷)

(二)消防安全教育

1.天津港“8?12”瑞海公司危險品倉庫特別重大火災(zāi)爆炸事故(視頻、圖片：XX年8月12日，截止22日15時，事故已導(dǎo)致121人遇難，640人受傷住院，集裝箱被炸飛 數(shù)千輛車損毀。)

2.河源市源城區(qū)沿江路麗江城商鋪火災(zāi)事故(圖片、文字報道：XX年3月29日，導(dǎo)致2人死亡，過火面積達1000方米)

(三)預(yù)防溺水教育

1.汕頭一家七口清明節(jié)溺亡事故(圖片、文字報道：XX年4月5日清明節(jié)，汕頭市潮陽區(qū)金灶鎮(zhèn)，7人不幸溺亡，僅1人幸存)

2.我省同一天發(fā)生四起溺水事故致13名學生死亡事故(文字報道：XX年5月11日，惠州、梅州、東莞、湛江四市同一天發(fā)生四起溺水事故致13名學生死亡)

3.惠州心連心公益協(xié)會制作出品的《防溺水公益教育宣傳片》。

(四)飲食安全教育

1.廣東佛岡縣石角鎮(zhèn)中心小學疑似食物中毒事件(文字報道：XX年10月15日，該小學81名學生出現(xiàn)不同程度的嘔吐和肚痛癥狀被緊急送醫(yī))

2.河源連發(fā)生學生疑似食物中毒事件(文字報道：XX年5月21日，連中學、縣一小學生共7人出現(xiàn)頻繁嘔吐、輕微腹痛等癥狀)

七、教學流程

(一)課程導(dǎo)入(如讓學生列舉日常生活中有哪些安全危險點?)。

(二)素材展示。

(三)交流討論。

(四)現(xiàn)場演示。

(五)教師講解、提煉、歸納。

(六)安全知識競賽或測驗。

八、組織實施

(一)統(tǒng)一，加強領(lǐng)導(dǎo)。安全教育是中小學德育工作的重要組成部分，是推進素質(zhì)教育的重要抓手。班主任要認真組織實施，整體規(guī)劃形成系統(tǒng)的培育體系。

(二)全員參與，注重實效。全體教師要將安全教育作為教書育人的重要內(nèi)容融入到教育教學活動之中，班主任、各學科教師都應(yīng)成為安全教育的實施者。通過創(chuàng)新教育形式和方法，來提高安全教育的吸引力和實效性。

(三)開發(fā)資源，豐富內(nèi)容。充分整合和運用已有的教育資源，充實安全教育的內(nèi)容。

(四)加強督導(dǎo)，完善評價。定期對各年級、各班進行督導(dǎo)檢查。把學校開展安全教育的情況作為工作考核的內(nèi)容，并對安全教育作出突出貢獻的個人和集體進行表彰。

(五)充分利用家校、社會等資源，鼓勵家長以多種形式開展學生安全教育公益活動，重視輿論宣傳，營造良好育人氛圍。