吉林工程技術(shù)師范學(xué)院高考錄取通知書什么時候發(fā)放-快遞查詢?nèi)肟?

高考被錄取后很多考生關(guān)注高考錄取通知書什么時候可以收到，以及發(fā)放時間安排。根據(jù)教育部規(guī)定，錄取通知書需在本批次錄取結(jié)束后一周寄發(fā)，一般7月是提前批和本科批次的發(fā)放、接收時間。對于錄取通知書下發(fā)的時間，具體郵寄時間視兩地距離而定，原則上按比較遠(yuǎn)的地方先發(fā)，一般寄出后10天內(nèi)可到。若考生半個月后沒有收到錄取通知書，可聯(lián)系高校招辦，最遲都會在上學(xué)前一兩周發(fā)到考生手中或考生原來所在的學(xué)校。那么吉林工程技術(shù)師范學(xué)院的高考錄取通知書什么時候發(fā)放呢？吉林工程技術(shù)師范學(xué)院高考錄取通知書快遞查詢?nèi)肟谑鞘裁�？本文高考升學(xué)網(wǎng)為你介紹關(guān)于吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取通知書的相關(guān)信息。

一、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院高考錄取通知書什么時候發(fā)放

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取通知書考試可以參考如下信息點(diǎn)來計(jì)算自己的高考錄取通知書什么時候發(fā)放，吉林高考提前批及本科一批錄取通知書一般在7月上旬，吉林本科二批錄取通知書一般在7月中下旬及8月初，吉林�？其浫⊥ㄖ獣�一般在8月中下旬發(fā)放，考生如果超出這個時間沒有收到吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取通知書的話，可以電話咨詢吉林工程技術(shù)師范學(xué)院招生辦。

二、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院錄取通知書EMS快遞查詢?nèi)肟诩捌渌�查詢方�?/h2>

（1）電話：中國郵政的11183服務(wù)熱線

（2）短信：發(fā)送短信“CD+郵件號碼”到11183，可進(jìn)行郵件查詢

（3）網(wǎng)址：進(jìn)入EMS官網(wǎng)。

（4）支付寶查詢：在其服務(wù)窗關(guān)注“EMS中國郵政速遞物流”，點(diǎn)擊“我要查詢”，即可找到查詢高考通知書入口。

（5）關(guān)注微信公眾號“EMS中國郵政速遞物流”，進(jìn)入公眾號，在左下角，如圖所示，即可很方便的在手機(jī)上查詢。

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四、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院簡介及成就介紹

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院坐落在風(fēng)光秀美的歷史名城吉林省長春市，是國務(wù)院批準(zhǔn)成立的全國第一所專門為職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)專業(yè)課師資兼顧培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的全日制本科師范院校，也是目前東北三省和內(nèi)蒙古地區(qū)唯一一所公辦全日制本科職業(yè)師范院校，被譽(yù)為職業(yè)教育師資的搖籃。

學(xué)校創(chuàng)建于1979年，原名吉林技工師范學(xué)院，隸屬原國家勞動總局；1983年，劃歸吉林省管理并更名為吉林職業(yè)師范學(xué)院；2002年2月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院。2006年，吉林省職業(yè)教育研究中心成立并設(shè)在我校。學(xué)校是教育部確定的國家重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，人社部確定的職業(yè)技能鑒定試點(diǎn)高校，吉林省人民政府確定的全省職教師資素質(zhì)提高計(jì)劃牽頭學(xué)校，吉林省中長期教育規(guī)劃綱要確定的全省職教師資重點(diǎn)建設(shè)基地。

學(xué)�，F(xiàn)有各級各類在校生12000余人。設(shè)有14個學(xué)院，2個教研部，8個研究院（所），38個本科專業(yè)，15個專科專業(yè)，以工科類專業(yè)為主體，覆蓋工、文、管、理、經(jīng)、教育、藝術(shù)7大學(xué)科門類。

學(xué)校占地面積22.8萬方米，總建筑面積17.4萬方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5696萬元，各類藏書74萬冊。

學(xué)校以職教師資教育功能，以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，形成了職技高師教育、高等工程教育、高等技術(shù)教育“三位一體”，職教教師培養(yǎng)與培訓(xùn)“雙重支撐”的辦學(xué)格局。在辦學(xué)屬性上，堅(jiān)持學(xué)術(shù)性、職業(yè)性和師范性的“三性”統(tǒng)一；在辦學(xué)上，打造“雙師”型師資隊(duì)伍，培養(yǎng)“雙師”型人才，突出創(chuàng)新能力與實(shí)際操作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，使學(xué)生既有師能又有技能；在內(nèi)涵及載體建設(shè)上，致力于“四個中心”建設(shè)，即：職教師資培養(yǎng)中心、職教師資培訓(xùn)中心、職教科學(xué)研究中心、職教文化傳播中心四大中心建設(shè)；在服務(wù)全局上，堅(jiān)持發(fā)揮職教師資保障、職教科研引領(lǐng)、教育教學(xué)示范“三大母機(jī)”功能。