“我接觸過兩個做考研項目的創(chuàng)業(yè)團隊，但他們后來都走不下去了，考研群體的市場容量太小，盈利模式也是軟肋。你們考慮清楚了嗎？”在日舉行的北京市大學生創(chuàng)業(yè)設計競賽上，一位評委向一個考研服務創(chuàng)業(yè)設計項目提出了質疑。

對外經濟貿易大學的“研究僧”項目，帶來了針對考研群體的創(chuàng)業(yè)設計�！拔覀兊捻椖渴且粋�臺，將以社交互動方式分享考研心得和經驗，滿足考研群體的需求�！痹谒麄兊膭�(chuàng)業(yè)規(guī)劃中，這個臺將通過課程服務費、自營課程和廣告收入實現(xiàn)盈利，“我們的網絡課程一套1000元，只要有60名學生點擊，我們就有60萬元的收入”。

但在評委提問環(huán)節(jié)，一位評委卻給他們的創(chuàng)業(yè)設想潑了一盆冷水，“這個項目雖然抓住了考研群體關注點，但它最大的問題是盈利模式，你們的收費要求不現(xiàn)實”。該評委是一位經驗豐富的投資人，他告訴記者，即使這個項目做了后期轉型為綜合性考試服務臺的規(guī)劃，在前期也很可能遭遇細分市場容量小而難以盈利的困境。

中央財經大學的“金果網”校園獵奇類生鮮電商服務商項目，在“投資游說”環(huán)節(jié)也遭遇了相同的境遇，幾乎沒有投資人看好這個意在整合大學生生鮮市場資源的項目�！拔也唤ㄗh大學生再去做模式類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，因為這類項目沒有技術壁壘，需要的資金量非常大，且要求很強的執(zhí)行力�！痹u委建議大學生創(chuàng)業(yè)應該多利用學校和專業(yè)的優(yōu)質科研資源和技術積累，實現(xiàn)更高的創(chuàng)業(yè)成功率。（記者 陳少遠）