原創(chuàng)兩學(xué)一做心得體會 要把學(xué)習(xí)當(dāng)作磨“砍柴刀”

古人講：“磨刀不誤砍柴工”，意指磨刀雖然耗費(fèi)時間，但刀磨快了，會大大提高砍柴的效率。學(xué)習(xí)也是如此，需要投入大量精力鉆研，甚至堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，但真正學(xué)深學(xué)透，行動起來就會事半功倍。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，就要避免“學(xué)習(xí)耽誤工作”的，把學(xué)習(xí)當(dāng)作磨“砍柴”，真正抓實(shí)抓牢。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)。何為基礎(chǔ)？對于建筑而言，基礎(chǔ)承受著房屋的全部荷載，基礎(chǔ)不堅(jiān)固，房屋必然坍塌。對于學(xué)習(xí)教育而言，學(xué)這個基礎(chǔ)是首要和切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，整個學(xué)習(xí)教育就缺乏自覺的支撐，很容易變成“要我做”，進(jìn)而走形式、搞敷衍。站在更高的角度看，我們整個95年的奮斗歷程，正是由于我們黨一貫重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)不斷地探索、創(chuàng)造、總結(jié)，才實(shí)現(xiàn)了一次次馬克思主義基本原理與中國實(shí)際的緊密結(jié)合，才成功跨越了一個個歷史關(guān)口，開創(chuàng)了黨和國家事業(yè)發(fā)展的嶄新局面。顯然，學(xué)習(xí)不僅僅是黨員干部個人的事情，更是關(guān)乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事。因此，必須把學(xué)習(xí)這個基礎(chǔ)牢牢夯實(shí)。

認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題就能迎刃而解。但學(xué)習(xí)本身就是一門學(xué)問。有的人整天在學(xué)，但收獲甚少；有的人學(xué)習(xí)時間相對較短，卻收獲頗豐。主要就是學(xué)習(xí)方法對不對的問題，在“兩學(xué)一做”當(dāng)中，要學(xué)深學(xué)透，就必須講求學(xué)習(xí)方法。筆者以為，學(xué)習(xí)首先要培養(yǎng)濃厚的興趣，要要做好之者，更要做樂之者，通過思考和聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生了共鳴，解決了疙瘩和實(shí)際問題，學(xué)習(xí)就會有價值、有成就感，學(xué)習(xí)就會變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要做學(xué)問的鉆勁，學(xué)習(xí)古人“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的學(xué)習(xí)精神，像釘釘子一樣，一錘接著一錘敲，深入下去，刻苦鉆研，真正把原著、原文學(xué)透徹，實(shí)現(xiàn)全面消化。學(xué)習(xí)要善于交流碰撞，在學(xué)習(xí)教育中，要打破身份、時空限制，學(xué)員與專家、一般干部與領(lǐng)導(dǎo)干部都可以通過交流發(fā)言、主題討論等形式實(shí)現(xiàn)碰撞、相互啟發(fā)，達(dá)到越辯越明的效果。

學(xué)習(xí)是解決這個“總開關(guān)”問題的關(guān)鍵，決不會影響“做”。要扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，把學(xué)習(xí)這把“看柴刀”磨快，推動做合格黨員更到位。

原創(chuàng)兩學(xué)一做心得體會 要把學(xué)習(xí)當(dāng)作磨“砍柴刀”

“兩學(xué)一做”要堅(jiān)持長久，切忌走過場

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“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是學(xué)黨章學(xué)黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員的學(xué)習(xí)教育，是在中央政治局常委會領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。

為深入學(xué)系列重要講話精神，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性。所以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育絕對不能走過場。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育壓力要層層傳導(dǎo)，并且越是基層越是重點(diǎn)。我國的大部分黨員都是在基層黨支部，黨員多、分布廣、流動性強(qiáng)，黨員的認(rèn)識水參差不齊，人云亦云，容易受到不良的左右，這是基層黨員的現(xiàn)狀。所以抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵在于抓好基層黨員的學(xué)習(xí)教育。對于基層黨員的壓力只能逐級的增加，切忌逐級減弱，越到基層壓力越小，基層黨員認(rèn)識不到位，更容易出現(xiàn)走過場。

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“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育切忌搞成“一陣風(fēng)”式的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)教育納入日常。我們現(xiàn)在的好多的人都有錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為只要是國家或者黨的工作、活動教育都是一陣風(fēng)似的，開始階段都很重視，也都很積極，隨著時間的流逝，活動的積極性也慢慢的弱了。到最后即將結(jié)束的時候，再緊張一段，該補(bǔ)充檢查材料的補(bǔ)充材料，缺少什么補(bǔ)什么，這種兩頭緊中間松式的階段性活動。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育一定要同自身結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)查找自身作為新時期黨員的在和行為方面存在的不足。通過的系列重要講話，始終和以的保持高度一致。在上與黨一直，以黨章黨規(guī)為鏡，對照自己身為黨員和黨員要求的差距，不斷地改正和進(jìn)步，爭取做新時期的合格黨員。

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“兩學(xué)一做”沒有休止符，永遠(yuǎn)在路上

“兩學(xué)一做”是指學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列重要講話，做合格黨員。十八大之后，中央重拳反腐，從嚴(yán)治黨成為了黨內(nèi)政治生活新常態(tài)。中央相繼開展群眾路線教育和三嚴(yán)三實(shí)專題教育等系列學(xué)習(xí)，旨在提高“關(guān)鍵性少數(shù)”的黨性修養(yǎng)�！皟蓪W(xué)一做”正是在深化“關(guān)鍵性少數(shù)”黨內(nèi)教育的基礎(chǔ)上向廣大黨員拓展、集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要部署。

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踐行“兩學(xué)一做”，重在經(jīng)常。黨內(nèi)的學(xué)習(xí)教育要落實(shí)在時，視為每天的“必修課”，既要防止“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，更要杜絕一曝十寒。廣大黨員應(yīng)該把黨章黨規(guī)、系列講話視為加強(qiáng)自身修養(yǎng)的規(guī)定動作，堅(jiān)持天天學(xué)、每天翻，“溫故而知新”，真正讓“兩學(xué)一做”成為一種工作常態(tài)、一種自覺追求，融為自己的行為慣。

踐行“兩學(xué)一做”，貴在落實(shí)。學(xué)習(xí)教育要兩手抓、兩手都要硬，既要防止“蜻蜓點(diǎn)水”“走馬觀花”的形式主義，也要杜絕“光說不練”敷衍了事的走過場、一陣風(fēng)。抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵要以上率下，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，須以身作則、主動落實(shí)，真正使全黨上下懂得學(xué)什么、做什么，怎么學(xué)、如何做。不搞簡單的以會代訓(xùn)、一知半解，要創(chuàng)新學(xué)做方式方法，真正號召組織廣大黨員沉下心來研讀黨章，真正參透自系列重要講話精髓，用于指導(dǎo)我們的實(shí)踐。

踐行“兩學(xué)一做”，根在細(xì)節(jié)。做人、做事、做官，都要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。要將“兩學(xué)一做”落實(shí)到時，抓好工作點(diǎn)滴，抓實(shí)生活細(xì)節(jié)、作風(fēng)細(xì)節(jié)、工作細(xì)節(jié)，將黨章黨規(guī)、系列講話的精神，融入到生活中，體現(xiàn)在工作上，運(yùn)用到小事里。只有時注重細(xì)節(jié)改造，才能在大是大非上把握正確的方向。

“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，根在為民服務(wù)，力在真抓實(shí)干，功在深入持久。要堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員，“兩學(xué)一做”沒有休止符，永遠(yuǎn)在路上。