9月12日我們學校一行10人在羅校長的帶領(lǐng)下到XX初中參加了旬陽縣課堂教學改革——高效課堂現(xiàn)場會，我很珍惜這次學習機會，認真觀看了展出的所有材料并參觀了學校教室、宿舍，分別聽取了XX中學許本花老師的一節(jié)聽說課和XX初中張XX老師的一節(jié)閱讀課，初步了解了學習小組的組建，現(xiàn)在說說留給我印象最深的幾點：

　　首先，小組合作學習已經(jīng)初具規(guī)模。從理論上來看，學校從總體上已經(jīng)研究出了一些具體操作模式，例如：如何設(shè)計導學案，高效課堂教學的四個基本課型模式(新授、復、練、講評課)，課堂教學流程(三步六環(huán)—— 1.情境導入，明晰目標;2.學案導航，釋疑解難;3.互助合作，釋疑解難;4.展示交流，點撥提升;5.當堂訓練，達標測評;6.盤點收獲，反思提高。)，并有具體的教師和學生活動流程。教室里張貼有導學案的使用流程及要求、小組合作學習口訣、優(yōu)秀學習小組評選標準。

　　從我聽到許老師的一節(jié)英語聽說課來看，她遵照了“激趣導入——預展示——合作交流——鞏固提升——達標檢測——課堂反思”的教學流程，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，注重將小組評價貫穿始終，教師充滿激情，課堂氣氛比較活躍，學生能積極參與課堂活動，搶著發(fā)言，但由于時間關(guān)系，達標檢測課堂并未完成，課堂反思及對小組的總結(jié)評比部分，我們一點都未看到她如何操作。

　　在教室的桌子上面我們看到了小組成員的分工和奮斗格言及奮斗目標，周圍的小黑板上張貼有小組合作學習個人評價表，細分到每一節(jié)課，一周一評。

　　第二，班級文化建設(shè)主題比較鮮明，比如有以竹子、荷花作為班級文化建設(shè)的主題，英語課堂用語張貼在每個教室，小組學習方法和導學案的使用也張貼于教室供師生共同學習。班主任的管理理念也貼在了教室門上。但是教室、宿舍張貼的花都是從商店買來的，并未發(fā)揮學生的能動作用。宿舍里的內(nèi)務(wù)是無法與我們學校相提并論的，而且我認為我們學校學生的基本功還是相當可以的。

　　第三，學生的養(yǎng)成教育很不錯，大課間活動——校園主持人大賽很有，充分展現(xiàn)了學生的才藝，給學生提供了很好地發(fā)展空間。

　　最后，我們在李XX老師的組織下進行了評課，有一位校長和教務(wù)主任的點評是比較深入的，提出了教學機智、學生評價、語法知識講解、合作交流等方面存在的問題和不同觀點。由于時間關(guān)系，沒有更多人發(fā)表評論，李老師提出了幾個我們今后教學中應(yīng)該注意的幾個問題：

　　一、高效課堂改革不能拒絕現(xiàn)代先進教育技術(shù)——多媒體的使用，要將其