一、教師節(jié)

　　教師節(jié)文案：
　　又是月，“教師節(jié)”踏著輕盈的步子緩緩而來。
　　對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少，再到風(fēng)華青的生命歷程，
　　老師，都是最值得我們尊重和感恩的人！
　　他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心；
　　雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人！
　　在教師節(jié)即將來臨之際，“”向您道聲：“老師，您辛苦了！”

　　、“我和我的老師”——少兒書畫大賽

　　作品提交時間：XX月日——月日
　　參賽條件：-歲的小朋友
　　參賽主題：我和我的老師
　　接收地點：各購物廣場顧客服務(wù)中心

　　活動內(nèi)容：
　　月日下午：前，小朋友只需將自己“‘我和我的老師’——書畫作品”交到我購物廣場服務(wù)中心即可參加大賽評選。我們將于月日評出：
　　一等獎：名 獎價值元的禮品份和榮譽(yù)證書本
　　二等獎：名 獎價值元的禮品份和榮譽(yù)證書本
　　三等獎：名 獎價值元的禮品份和榮譽(yù)證書本
　　優(yōu)秀獎：名 獎價值元的禮品份和榮譽(yù)證書本
　　同時，于月日在店廣場展示。日晚上，在教師節(jié)晚會上為獲獎選手頒獎。

　　備注：
　　、作者姓名、齡、住址和學(xué)校名稱，寫在畫紙正面下方。
　　、參賽作品待我司參展周后退還，請參展后周內(nèi)到服務(wù)中心領(lǐng)取。
　　費用：元/店

　　、老師您辛苦了！——教師節(jié)文藝聯(lián)歡晚會暨“我和我的老師”少兒書畫大賽頒獎晚會
　　
　　活動時間：月日晚：——：
　　活動內(nèi)容：由各購物廣場組織員工參加

　　、讓老師永葆青春的秘密……
　　　　　　　——離不開化妝品！

　　敬愛的老師
　　時空的流轉(zhuǎn)
　　是把我與您之間的距離
　　越拉越長
　　但思念的心
　　卻永遠(yuǎn)不會改變
　　如春風(fēng)拂過
　　百花齊放
　　如艷陽普照
　　碩果累累
　　老師
　　我最敬愛的老師
　　祝您永遠(yuǎn)健康、美麗！

　　二階段：
　　時間：月日——日
　　中秋節(jié)文案：

　　明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何，何似在人間。曾幾何時，你我遙相思，盼明月傳心思。
　　月光輕柔灑窗前，依窗遙望，明月代問候，寄去想思和牽掛！看嫦娥奔月，天上人間皆歡喜！過中秋，！

　　、“月餅一條街”陳列
　
　　陳列時間：預(yù)計劃月日上貨（以采購中心時間為準(zhǔn)）

　　、中秋團(tuán)購安排（手冊）：

　　所有的“中秋團(tuán)購、郵遞處”統(tǒng)一設(shè)到一樓入口區(qū)，營造“中秋佳節(jié)繁榮、喜慶”氛圍，以及借助廣告、形象宣傳，刺激消費者消費欲望！大宗購物處團(tuán)購提前向各政府、企業(yè)派發(fā)傳單及其它。
　　中秋團(tuán)購手冊須在月日前到位。

　　、月圓中秋時 與社區(qū)聯(lián)歡晚會

　　活動時間：月日晚：——：
　　邀請社區(qū)文藝團(tuán)體與購物廣場同事，聯(lián)合組織一臺“中秋聯(lián)藝晚會”。

　　、中秋節(jié)期間，各店聯(lián)系“心聯(lián)心藝術(shù)團(tuán)”安排——場進(jìn)社區(qū)文藝表演活動。

　　、夏裝出清，秋裝上市，全場——折！

　　時間：月日——月日
以活動氣氛和折扣、海報促銷為主。對活動主題專名設(shè)計一款“吊期”。

　　、親愛的，我們?nèi)�尋寶吧�?BR>
　　“親愛的，你說在生活中能找到像傳說中的寶藏嗎？”
　　“當(dāng)然能，但要有尋寶秘籍… …”
　　“真的嗎！快走吧，有尋寶秘籍�！�
　　活動時間：月日——日

　　活動規(guī)則：
　　藏寶區(qū)：商場內(nèi)商品貨架上插有“各類謎題”，即為“藏寶區(qū)”。
　　您接下來的尋寶路程是：
　　一步：獲得尋寶秘籍您憑當(dāng)日購物滿元的電腦小票，即可到顧客服務(wù)中心領(lǐng)取“尋寶秘籍”一份（每票限領(lǐng)一份）；顧客可自由挑選“各類秘籍”。
　　二步：尋找寶藏領(lǐng)到秘籍后打開秘籍，秘籍內(nèi)將對寶藏地點進(jìn)行說明，并給出三個可選答案（a、 b、c）。
　　三步：獲得寶藏您找到了秘籍中指定的寶藏的“正確答案”，即可到“秘籍兌領(lǐng)處（服務(wù)中心）”領(lǐng)取小禮品一份。

　　小禮品：采購中心提供價值。——元的小禮品，XX份/店
　�。ㄖi題及秘籍由各購物廣場促銷部制定；禮品由采購部談判定。）
　　（注：謎題要設(shè)計精美，各類型謎題須在設(shè)計或顏色中給予明顯區(qū)分。這樣能起到裝飾和點綴賣場，活躍氣氛的作用。