校方負(fù)責(zé)人質(zhì)疑“教師資格評(píng)定終身制”的合理性，認(rèn)為教師職稱評(píng)定一次性通過(guò)，便終身有效，這讓學(xué)校無(wú)法提高教師的積極性。這也讓年輕教師質(zhì)疑：以前評(píng)定職稱是終身制，那現(xiàn)在取消職稱評(píng)定終身制，豈不是對(duì)年輕教師不公？

職業(yè)學(xué)校對(duì)人才引進(jìn)機(jī)制改革呼聲高

“以珠寶專業(yè)為例，師范院校有辦珠寶專業(yè)的嗎？沒(méi)有。我們開設(shè)的一些課程，需要引進(jìn)理科專業(yè)教師，但這方面的應(yīng)屆畢業(yè)生并沒(méi)有考取教師資格證。”南山區(qū)博倫技術(shù)學(xué)校一名不愿具名的校方領(lǐng)導(dǎo)表示，因?yàn)閷W(xué)校要開設(shè)實(shí)用性強(qiáng)的課程，會(huì)請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)技工任教，這需要相關(guān)單位在人才引進(jìn)上給予寬松條件。

福田區(qū)華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)周躍南也表達(dá)過(guò)相似看法：學(xué)校會(huì)根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)，設(shè)定新專業(yè)如物流、財(cái)會(huì)、電子商務(wù)等，但在引進(jìn)高級(jí)教師上無(wú)渠道