年兩會(huì)的政府工作報(bào)告中提到發(fā)展公而有質(zhì)量的教育。

高考改革、教師待遇、學(xué)前教育等話題，備受關(guān)注。3月12日，在接受封面新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)，全國(guó)人大代表、教育部原副部長(zhǎng)、黨組副書記杜玉波對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行了回應(yīng)。

其中，針對(duì)學(xué)前教育，杜玉波認(rèn)為，學(xué)前教育仍是整個(gè)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)該加快推進(jìn)學(xué)前教育立法，通過(guò)立法明確各級(jí)政府和有關(guān)部門發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任。同時(shí)，加大對(duì)辦園違法違規(guī)行為的懲治力度，依法保障學(xué)前教育健康可持續(xù)發(fā)展。

高考改革

核心：促進(jìn)公科學(xué)選才

封面新聞：2018年四川將實(shí)行新的高考改革制度，高考改革，在全國(guó)范圍內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)拉開帷幕�；謴�(fù)高考制度41年以來(lái)，高考改革進(jìn)行了多次，而此次高考將采用“兩依據(jù)，一參考”，這一次大刀闊斧的改革，其必要性是什么？這對(duì)高校選拔人才有什么意義？

杜玉波：新一輪考試招生制度改革是、國(guó)務(wù)院做出的重大決策部署。，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，并在上海、浙江啟動(dòng)了高考綜合改革試點(diǎn)，積極探索依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，也就是“兩依據(jù)、一參考”的多元錄取機(jī)制，改革的核心是促進(jìn)公、科學(xué)選才。

經(jīng)過(guò)多年來(lái)的努力，各項(xiàng)重大改革任務(wù)取得了突破性進(jìn)展，綜合改革試點(diǎn)穩(wěn)落地，在破解“一考定終身”、增加學(xué)生的選擇性、促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展等方面取得積極成效。從改革試點(diǎn)的情況看，改變了原來(lái)的高中教學(xué)組織管理方式，學(xué)生自主選課、個(gè)性化學(xué)習(xí)更為普遍；探索了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的新路子，由一次性、終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)；形成了高中學(xué)業(yè)水考試的新模式，考試科目由“固定組合”變?yōu)椤岸嘣�選擇”。同時(shí)，招錄也有了新實(shí)踐，學(xué)生報(bào)考由側(cè)重“選學(xué)校”向“選專業(yè)”轉(zhuǎn)變，積極，力求實(shí)現(xiàn)考生多樣選擇和高校專業(yè)選拔要求的精準(zhǔn)匹配。

教師待遇

讓教師成為受人尊重的職業(yè)

封面新聞：國(guó)家出臺(tái)規(guī)定，要讓教師成為受人尊重的職業(yè)。國(guó)家會(huì)通過(guò)哪些舉措來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？

杜玉波：今年1月出臺(tái)的《 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，這是送給全國(guó)1600萬(wàn)教師的“大禮包”，這也是新中國(guó)成立以來(lái)出臺(tái)的第一個(gè)專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式政策文件。

提升教師幸福感，榮譽(yù)感，最核心的要落在“提”字上，也就是提高教師地位待遇，這也是文件中濃墨重彩的一筆。要明確教師的特別重要地位，突顯教師職業(yè)的公共屬性，強(qiáng)化教師承擔(dān)的國(guó)家使命和公共教育服務(wù)的職責(zé)，確立公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位。要切實(shí)保障中小學(xué)教師待遇，健全工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保中小學(xué)教師均工資收入水不低于甚至高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員均工資收入水。要大力提升鄉(xiāng)村教師待遇，讓他們專業(yè)有提升、待遇有提高、居住有保障。要保障民辦學(xué)校教師的福利待遇，維護(hù)他們的合法權(quán)益。要推進(jìn)高校教師薪酬制度改革，建立體現(xiàn)以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制。要加大教師表彰力度，不斷提高教師社會(huì)地位。