高考無(wú)疑是一場(chǎng)令所有人都期待的考試，尤其是普通家庭出身的學(xué)生，這將是他們唯一一次改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，高考為了更好的進(jìn)行人才分層，每年都會(huì)做出一些調(diào)整，今年當(dāng)然也不例外。2023年高考難度會(huì)增加嗎？讓我們一起來(lái)看看吧！

一、2023年高考難度將增大？

期網(wǎng)絡(luò)上有各種關(guān)于高考方面的新聞，最引人注目的問(wèn)題莫過(guò)于高考試題的難度變化。223年的中國(guó)高考藍(lán)皮書(shū)，即《中國(guó)高考報(bào)告2023》已經(jīng)由新華出版社印發(fā)。這里面也透露出，我國(guó)2023年高考的一些重要思路變化。

從筆者整理的信息來(lái)看，語(yǔ)文科目的變化最為直接，對(duì)學(xué)生的知識(shí)廣度以及深度要求都逐漸提升。比如語(yǔ)文閱讀部分的文章，增加學(xué)術(shù)，科普，政論等類(lèi)型的文章，學(xué)生需要花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，以適應(yīng)這種新類(lèi)型文章的結(jié)構(gòu)以及出題思路等。

數(shù)學(xué)和英語(yǔ)科目同樣有重要變化，2023年的高考數(shù)學(xué)應(yīng)該會(huì)直接加入“復(fù)雜情景”設(shè)計(jì)。筆者理解的意思就是，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活當(dāng)中的問(wèn)題。這樣就意味著考生不僅要看懂題目，還要完全理解題目，而不再是像以前那樣直接解題。

最直接的例子就是說(shuō)，以前的數(shù)學(xué)題目直接考1+1等于多少？題目簡(jiǎn)潔明了，命題的思路也相對(duì)古板。現(xiàn)在就會(huì)加入各種場(chǎng)景，比如學(xué)生有一支筆，然后又花錢(qián)買(mǎi)一支筆，最后有多少支筆。當(dāng)然，高考的情況會(huì)比這個(gè)復(fù)雜很多，很考驗(yàn)學(xué)生的理解能力。

英語(yǔ)科目會(huì)回歸中國(guó)的傳統(tǒng)文化，要學(xué)生從傳統(tǒng)的節(jié)日或以及歷史當(dāng)中找到靈感。這樣就意味著學(xué)生掌握的詞匯量將會(huì)趨勢(shì)加大，特別是那些中國(guó)的文化里面的專(zhuān)有名詞，翻譯成英語(yǔ)會(huì)很困難，這就很考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)積累。

以前我們的高考英語(yǔ)試題里面的閱讀材料，基本都是來(lái)自于國(guó)外的文章或者是雜志，只是問(wèn)題的設(shè)計(jì)是由高考命題專(zhuān)家進(jìn)行規(guī)劃。今后的高考英語(yǔ)閱讀材料，可能會(huì)有自己的載體，也就是以中國(guó)傳統(tǒng)文化作為素材，普通的學(xué)生想要讀懂，可能也沒(méi)有那么容易。

2023年的高考對(duì)學(xué)生的要求有所提高，試題的難度可能會(huì)在創(chuàng)新中有所變化，很多學(xué)生以及家長(zhǎng)可能都會(huì)理解為高考試題難度的增加，這其實(shí)也是很有道理。這屆的高三學(xué)生可以說(shuō)是受到疫情三年的影響，整體的基礎(chǔ)積累也沒(méi)有以往的考生那么好。

當(dāng)然，正所謂萬(wàn)變不離其宗，高考命題思路或者是趨勢(shì)的變化，最重要的還是要考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)。只要高考錄取率沒(méi)有發(fā)生變化，無(wú)論高考試題的難度如何變化，最終對(duì)學(xué)生的影響還是很有限，大家都沒(méi)有必要過(guò)于擔(dān)憂。

二、各省市高考難度分析

第一梯隊(duì)(地獄模式)：河南、廣東

第二梯隊(duì)(噩夢(mèng)模式)：山西、廣西、安徽、云南、四川、山東

第三梯隊(duì)(困難模式)：甘肅、貴州、江蘇、河北、江西、湖南、浙江、重慶

第四梯隊(duì)(普通模式)：新疆、內(nèi)蒙古、黑龍江、陜西、湖北、海南、福建

第五梯隊(duì)(優(yōu)惠模式)：遼寧、吉林、寧夏、青海、西藏

第六梯隊(duì)(降分模式)：天津、上海、北京

對(duì)各省市來(lái)說(shuō)，高考難度大的原因逃不過(guò)兩點(diǎn)。第一是高考人數(shù)多;第二是省內(nèi)名校、高校數(shù)量有限。

人們常說(shuō)的河南、山東、山西，和不常說(shuō)的廣東甚至是浙江都面臨這一問(wèn)題。

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