一、內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院在哪個(gè)區(qū)

內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院是在巴彥淖爾市臨河區(qū),具體地址在內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)金川大道1號(hào),該校是內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立,教育部備案的全日制民辦普通高等職業(yè)院校。

二、內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院是內(nèi)蒙古人民政府批準(zhǔn)成立(內(nèi)政字【2010】248號(hào)),教育部備案(教發(fā)函【2012】70號(hào)),納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃,是一所非營(yíng)利性質(zhì)的具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷證書資格的全日制普通高等職業(yè)院校,開設(shè)美術(shù)(繪畫)、美術(shù)(雕塑)、工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、視覺傳播設(shè)計(jì)與制作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(動(dòng)漫方向)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(廣告設(shè)計(jì)方向)、文化創(chuàng)意與策劃、美術(shù)教育、學(xué)前教育、幼兒健康管理、護(hù)理、老年服務(wù)與管理、社區(qū)管理與服務(wù),會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、物流管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、新聞采編與制作、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)等23個(gè)專業(yè)(方向);開設(shè)五年制高職(3+2)十二個(gè)專業(yè)(方向);另有內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院附設(shè)中職。經(jīng)教育廳批準(zhǔn),我院2017年開展單獨(dú)招生工作。是一所集高等學(xué)歷教育、成人繼續(xù)教育、中等職業(yè)教育為一體的專業(yè)性極強(qiáng)的高等職業(yè)學(xué)院。

巴彥淖爾市政府劃撥占地326畝、建筑用地150畝、建筑10萬(wàn)方米的新校區(qū)已列入自治區(qū)和巴彥淖爾市重點(diǎn)工程、今年一期工程5萬(wàn)方米以交付使用。

內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院實(shí)施“三元模式”與四制一體化的“實(shí)戰(zhàn)教育”和“創(chuàng)業(yè)教育”辦學(xué)模式,即對(duì)每一個(gè)學(xué)生教有用的、管用的、實(shí)用的,學(xué)有用的、管用的、實(shí)用的,學(xué)院為每位學(xué)生量身設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,對(duì)學(xué)生及終身負(fù)責(zé)跟蹤記錄。學(xué)生在校期間主要在面向市場(chǎng)的工作室等實(shí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地學(xué)習(xí)工作,磨練實(shí)戰(zhàn)能力;在校期間學(xué)生也可與老師和社會(huì)各界人士創(chuàng)辦實(shí)體公司,積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),報(bào)考我院的學(xué)生入學(xué)就意味著開始工作,施行不分年齡、不分年級(jí)、學(xué)分替代、課程替代,入學(xué)就意味著上班掙錢。我院承諾只要學(xué)生完成我院規(guī)定學(xué)業(yè),經(jīng)我院專業(yè)理論和專業(yè)技能測(cè)試合格的學(xué)生,正式上崗工資不低于4000元,否則退還三年全部學(xué)費(fèi),我院還對(duì)所有就業(yè)學(xué)生終身全程跟蹤、服務(wù)指導(dǎo),領(lǐng)飛助跑。我院三分之一的教授聘請(qǐng)社會(huì)行業(yè)與我院開辦相關(guān)專業(yè)的能人專家經(jīng)理,絕不局限在課堂和書本里,在實(shí)踐中學(xué)做人做事。讓學(xué)生用人品、能力、專業(yè)吃飯、發(fā)展。

學(xué)院堅(jiān)持“立德樹人”的教育,以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培育為載體,以準(zhǔn)軍事化管理和“三技六能”育人模式為抓手,教有用的、管用的、適用的,學(xué)有用的、管用的、適用的,踐行“先成人、后成才”,立德、樹人、固本、鑄魂的育人。為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶?shí)用型人才。

1.“三元模式”:即教師既是老師、也是師傅、老板(社會(huì)能人進(jìn)入專業(yè)與課堂)老師既有教師資格證,職業(yè)技能證、還是社會(huì)能人、老板、經(jīng)理。學(xué)生不但是學(xué)生,還是學(xué)徒、員工,讓學(xué)生在校期間既學(xué)習(xí)、又工作。老師帶學(xué)生,大老板帶小老板,不但能就業(yè),還給別人創(chuàng)造就業(yè)崗位。

2.學(xué)院正在建設(shè)“智能校園、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、手機(jī)終端學(xué)習(xí)和智能管理�！�

3.包班制和承擔(dān)進(jìn)入我院學(xué)生個(gè)個(gè)成才,實(shí)行日作業(yè)、周作業(yè)、月作業(yè)的聯(lián)動(dòng),讓學(xué)生隨時(shí)知道自己的不足。最終實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)。否則追究管理者教師的工作責(zé)任,讓每位美院人都擔(dān)當(dāng)育人責(zé)任