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上一所本科大學(xué)是很多人高考的基本目標(biāo),但是河南高考本科大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線并不低,2021年河南高考文科本科分?jǐn)?shù)線預(yù)測大概多少分呢,本文小編為大家介紹關(guān)于2021年河南高考本科分?jǐn)?shù)線預(yù)測數(shù)據(jù)相關(guān)信息。

2021年河南高考本科分?jǐn)?shù)線預(yù)測相關(guān)數(shù)據(jù)已經(jīng)在聚志愿網(wǎng)站公布,考生和家長可以聚志愿網(wǎng)站查詢數(shù)據(jù)結(jié)果:
2021年河南高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測文科查詢:http://www.juzhiyuan.com
| 年份 | 考生所在地 | 考生類別 | 批次 | 最低控制分?jǐn)?shù)線 | 
| 2020 | 河南 | 文科 | 文科本科一批 | 556 | 
| 2020 | 河南 | 文科 | 文科本科二批 | 465 | 
| 2020 | 河南 | 文科 | 文科高職專科批 | 180 | 
| 2019 | 河南 | 文科 | 本科一批 | 536 | 
| 2019 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 447 | 
| 2019 | 河南 | 文科 | 高職?婆 | 160 | 
| 2018 | 河南 | 文科 | 本科一批 | 547 | 
| 2018 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 436 | 
| 2018 | 河南 | 文科 | 高職?婆 | 200 | 
| 2017 | 河南 | 文科 | 本科一批 | 516 | 
| 2017 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 389 | 
| 2017 | 河南 | 文科 | 高職(專科) | 180 | 
| 2016 | 河南 | 文科 | 本科一批 | 517 | 
| 2016 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 458 | 
| 2016 | 河南 | 文科 | 本科三批 | 393 | 
| 2016 | 河南 | 文科 | 高職? | 180 | 
| 2015 | 河南 | 文科 | 本科一批 | 513 | 
| 2015 | 河南 | 文科 | 專項計劃本科批 | 513 | 
| 2015 | 河南 | 文科 | 本科二批 | 455 | 
| 2015 | 河南 | 文科 | 本科三批 | 397 | 
| 鄭大211 | 鄭州市 | 大學(xué)本科一批(一本)/大學(xué)本科 | 綜合類 | |
| 河南大學(xué) | 開封 | 大學(xué)本科一批(一本)/大學(xué)本科 | 綜合類 | |
| 河南省科技大學(xué) | 洛陽市 | 大學(xué)本科一批(一本)/大學(xué)本科 | 綜合類 | |
| 洛陽理工學(xué)院 | 洛陽市 | 大學(xué)本科/大學(xué)本科二批(二本) | 綜合類 | |
| 商丘學(xué)院 | 商丘市 | 大學(xué)本科 | 綜合類 | |
| 河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院 | 焦作市 | (?) | 綜合類 | |
| 河南信統(tǒng)職院 | 鄭州市 | 高專(?) | 綜合類 | |
| 漯河食品職業(yè)學(xué)院 | 漯河市 | 高專(?) | 綜合類 | |
| 安陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 安陽市 | 高專(?) | 綜合類 | |
| 新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 新鄉(xiāng)市 | 高專(?) | 綜合類 | |
| 洛陽科技職業(yè)學(xué)院 | 洛陽市 | 高專(?) | 綜合類 | 
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2020年河南高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測:理科374分 文科436分
好的大學(xué),一定非常注重專業(yè)建設(shè),學(xué)科體系完整,專業(yè)均衡發(fā)展,但反過來講,不是每一所大學(xué)都開辦了最齊全的專業(yè),而且大學(xué)各專業(yè)的社會影響力也會有所差異。我們看很多型高校,行業(yè)色彩濃厚,專業(yè)優(yōu)勢突出,成為這個領(lǐng)域人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究的一面旗幟,顯示出專業(yè)在大學(xué)發(fā)展中無可替代的重要性。比如長安大學(xué)就是公認(rèn)公路交通領(lǐng)域人才培養(yǎng)與科學(xué)研究綜合實力最強(qiáng)的高校,這里的公路工程、橋梁工程、車輛工程、交通信息與控制、公路機(jī)械等等相關(guān)專業(yè)都是行業(yè)翹楚。http://www.qidingwangfs.com
那么,高考志愿中院校志愿與專業(yè)志愿的關(guān)系如何處理呢?兩者兼顧固然好,不能得兼者,絕對不能盲目放棄興趣愿望。在若干個志愿填報方法中,按照大學(xué)專業(yè)或者說是按照大學(xué)專業(yè)選大學(xué)是一個不錯的選擇方法,值得考生和家長參考。
如何從行業(yè)的角度選大學(xué)呢?筆者覺得要注意一下幾點(diǎn):
1.大學(xué)分類
目前國內(nèi)有2000多所高校,700所本科院校,除了老牌名校之外,對于當(dāng)年的考生來講,都是陌生的。怎么認(rèn)識這些大學(xué)呢,簡單講把大學(xué)按照錄取批次和辦學(xué)類型大體分開,自己的分?jǐn)?shù)定位明確后,就在自己分?jǐn)?shù)對應(yīng)的批次范圍選擇高校,比如一本考生就可以在一本范圍考慮大學(xué)。而一本大學(xué)也有綜合類院校如武漢大學(xué)、西北大學(xué),行業(yè)高校如長安大學(xué)、西安電子科技大學(xué)。另外也有部屬、“211工程”“985工程”等區(qū)分,同時一些大學(xué)排名和學(xué)科排名也可以作為認(rèn)識大學(xué)的參考。
2.學(xué)科分類
大學(xué)的本科專業(yè)也可以粗分為理工農(nóng)醫(yī)文法經(jīng)哲管等學(xué)科門類,可以為考生提供大體對應(yīng)的學(xué)科門類作為選擇參考,比如喜歡醫(yī)學(xué)的學(xué)生就可以找醫(yī)科類的大學(xué),如第四軍醫(yī)大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué),或者設(shè)有醫(yī)學(xué)院的大學(xué),如西安交通大學(xué)、中南大學(xué)等,喜歡農(nóng)學(xué)的就可以在幾所農(nóng)科大學(xué)里面確定志愿,如中國農(nóng)業(yè)大學(xué),西北農(nóng)林科技大學(xué)等。學(xué)科分類雖然線條較粗,但直觀明了,容易找到興趣對應(yīng)方向。
3.社會需求與專業(yè)發(fā)展
有些專業(yè)社會需求不大,但卻是重要的文化傳承載體,不可或缺,比如考古學(xué)。這些專業(yè)長期備受冷落,報考率不算高,正由于此,錄取有專業(yè)志愿的考生,專業(yè)滿意率就高,學(xué)生專業(yè)穩(wěn)定,后期發(fā)展良好。有些專業(yè)社會需求廣泛,行業(yè)發(fā)展興盛,如土木工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、道路橋梁與渡河工程等專業(yè),志愿率高,但專業(yè)競爭激烈。師范農(nóng)林水礦地質(zhì)類專業(yè),社會需求穩(wěn)定,專業(yè)發(fā)展良好,但志愿率溫而不火,考生在選報專業(yè)時,也應(yīng)當(dāng)充分留意社會需求和未來發(fā)展,比如一些物聯(lián)網(wǎng)工程等新型戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)專業(yè)就很值得考生關(guān)注。
4.認(rèn)識大學(xué)的三個誤區(qū):
望文生義看大學(xué)
判斷大學(xué)的辦學(xué)水不可以簡單從大學(xué)的校名看,甚至有些大學(xué)自己并不了解,但恰好在自己感興趣的專業(yè)方面鮮明,優(yōu)勢突出,比如長安大學(xué)的公路交通、汽車機(jī)械、地質(zhì)資源、土木建工都是老牌優(yōu)勢專業(yè),公路交通更是享譽(yù)亞洲,但較多的家長和考生了解不夠。了解大學(xué)的層次,簡單地可以從教育部直屬、“211工程”“985工程”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新臺等方面予以區(qū)分,有些大學(xué)還更多地體現(xiàn)在學(xué)科和行業(yè)背景,有些大學(xué)具備地域優(yōu)勢等等。總而言之,對一所大學(xué)的公允認(rèn)識,應(yīng)當(dāng)更加深入和更加了解,而不是望文生義。
顧名思義選專業(yè)
很多考生對專業(yè)名稱的認(rèn)識較為粗淺,對很多專業(yè)存有誤解,比如有“建筑搬磚、地質(zhì)鉆山、電力爬桿”等等的誤讀,而又對金融、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)過于熱追,不顧究竟,建議考生和家長應(yīng)當(dāng)對自己不了解的專業(yè)虛心求教,客觀全面的認(rèn)識,比如同為地質(zhì)工程類的專業(yè),地質(zhì)工程和測繪工程報考率高、礦物加工工程的報考率就非常低。
立足當(dāng)下看冷熱
很多考生和家長對專業(yè)的社會需求只看當(dāng)下,不看未來的發(fā)展趨勢和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,計算機(jī)熱的時候,全學(xué)計算機(jī),一則考生本人不一定喜歡或者適宜;再則,未來的就業(yè)飽和。所以,考生對專業(yè)的社會需求冷熱度判斷應(yīng)當(dāng)著眼長遠(yuǎn),綜合家庭資源優(yōu)勢。
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