浙江師范大學(xué)前身為杭州師范專科學(xué)校，創(chuàng)建于1956年。1958年升格為杭州師范學(xué)院。1962年，杭州師范學(xué)院與浙江教育學(xué)院、浙江體育學(xué)院合并，更名為浙江師范學(xué)院。1965年，浙江師范學(xué)院從杭州搬遷至金華。1980年被列為省屬重點(diǎn)高校。1985年更名為浙江師范大學(xué)。2000年、2001年、2004年浙江財(cái)政學(xué)校、浙江幼兒師范學(xué)校和金華鐵路司機(jī)學(xué)校相繼并入。

浙江師范大學(xué)歷年排名

　　浙江師范大學(xué)專業(yè)排名

　　金融學(xué)(本科類)

　　金融學(xué)專業(yè)(非師范)：學(xué)制四年，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　培養(yǎng)：專業(yè)素養(yǎng)高，實(shí)踐能力強(qiáng)的金融人才。

　　該專業(yè)師資力量雄厚，在職教師中有教授4人，博士8人。開設(shè)的主要課程有微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)政學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)與管理、保險(xiǎn)學(xué)、投資銀行學(xué)、證券投資學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)理論與管理、金融工程、國(guó)際金融等。

　　就業(yè)前景：人才需求巨大，就業(yè)前景廣闊。

　　金融是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的樞紐，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度越高，金融的重要性越明顯，社會(huì)對(duì)金融人才的需求越大。金融機(jī)構(gòu)的多元化與多樣化，金融市場(chǎng)的日趨規(guī)范，畢業(yè)生在金融行業(yè)的從業(yè)選擇變得越來越寬泛，除了到銀行就業(yè)，還可以在證券公司、信托公司、投資咨詢公司、保險(xiǎn)公司以及銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)以及經(jīng)濟(jì)管理部門、金融教學(xué)和科研單位等找到適合自己的職位。

　　選擇金融專業(yè)，一旦學(xué)有所成，必有廣闊的施展空間。

　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(本科類)

　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)：非師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位。培養(yǎng)：本專業(yè)已經(jīng)基本形成融“立足專業(yè)、加強(qiáng)外語、投身實(shí)踐”為一體的培養(yǎng)。課程設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科性、專業(yè)性、實(shí)踐性，包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、電子商務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)法等專業(yè)基礎(chǔ)課;世界經(jīng)濟(jì)概論、國(guó)際金融與結(jié)算、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)專業(yè)英語、世界市場(chǎng)行情、外貿(mào)函電、外貿(mào)單證等專業(yè)選修課。在學(xué)期間可考取報(bào)檢員資格證、報(bào)關(guān)員資格證書、商務(wù)單證員證、國(guó)際貿(mào)易單證等。就業(yè)前景分析：未來5年高級(jí)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才缺口百余萬年來市場(chǎng)對(duì)能夠獨(dú)立從事對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的人才需求急劇增長(zhǎng)，我國(guó)的國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才嚴(yán)重不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生13萬左右，即使全部從事外貿(mào)工作，今后五年也僅能培養(yǎng)65萬人才，與180萬的需求相差懸殊，未來從事國(guó)際貿(mào)易的學(xué)生必然大有作為。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生可在進(jìn)出口公司、經(jīng)貿(mào)企業(yè)、外資企業(yè)、涉外機(jī)構(gòu)等從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和商務(wù)交流工作或管理工作，也可在各級(jí)涉外經(jīng)濟(jì)管理部門、涉外金融機(jī)構(gòu)、國(guó)外公司、三資企業(yè)從事國(guó)際貿(mào)易談判、國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的策劃、管理等工作。

　　法學(xué)(本科類)

　　法學(xué)專業(yè)：非師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位，省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。培養(yǎng)：該專業(yè)是我省高校中開設(shè)較早的法學(xué)專業(yè)之一。始終堅(jiān)持法學(xué)理論和司法實(shí)踐相結(jié)合，“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，積極探索法學(xué)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，注重模擬法庭和法學(xué)診所等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出法學(xué)理論思維和法律職業(yè)能力的雙向培養(yǎng)，在民商法和國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等學(xué)科上形成了鮮明。就業(yè)前景：多元化選擇 多渠道就業(yè)主要培養(yǎng)能在行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)和院校從事法律工作的專門人才;也為培養(yǎng)更高一級(jí)優(yōu)秀法學(xué)專業(yè)人才輸送合格生源。該專業(yè)學(xué)生考上公務(wù)員的人數(shù)歷年穩(wěn)居全校前列。

　　社會(huì)工作(本科類)

　　社會(huì)工作專業(yè)：非師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)(省內(nèi)高校同類專業(yè)唯一)。培養(yǎng)：我省高校唯一第一批招生的社會(huì)工作專業(yè)。建有省內(nèi)功能最齊全、規(guī)模最大的專業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室。課程設(shè)置充分體現(xiàn)專業(yè)化、實(shí)務(wù)性和應(yīng)用實(shí)踐，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，形成了“模擬教學(xué)+基地實(shí)訓(xùn)+社會(huì)服務(wù)”的實(shí)踐教學(xué)模式。就業(yè)前景：十六屆六中全會(huì)提出：建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍黨的十六屆六中全會(huì)明確提出：建立宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍是和諧社會(huì)的迫切需要。“十一五”期間，民政系統(tǒng)將培養(yǎng)和聘用各類專業(yè)社會(huì)工作人才超過10萬名，專業(yè)社工人才就業(yè)前景廣闊。

　　政治教育(本科類)

　　政治教育專業(yè)：師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位，國(guó)家級(jí)專業(yè)(省內(nèi)高校同類專業(yè)唯一)。培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生寬口徑、厚基礎(chǔ)、滲透性的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，使學(xué)生具有創(chuàng)新的教學(xué)理念和嫻熟的師范技能;重視學(xué)生理性思維、人文素養(yǎng)、審美情趣和實(shí)踐能力的培育;鼓勵(lì)學(xué)生“參與式”學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。就業(yè)前景：中學(xué)政治教師的搖籃 黨政管理干部的培養(yǎng)基地培養(yǎng)能在中等以上學(xué)校從事馬克思主義理論與政治教育學(xué)科的教學(xué)、科研與管理的專門人才，以及政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的政治工作者，畢業(yè)生社會(huì)面向多元，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)。年來一次性就業(yè)率100%，其中很多畢業(yè)生已成為學(xué)術(shù)界、教育界、政界等的杰出代表。

　　科學(xué)教育(本科類)

　　科學(xué)教育專業(yè)：師范本科專業(yè)，學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　培養(yǎng)：重基礎(chǔ)，強(qiáng)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);重視學(xué)生的理性思維、人文素養(yǎng)和審美情趣的培育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)及較強(qiáng)的專業(yè)技能、教師職業(yè)技能和實(shí)踐創(chuàng)新能力，能勝任初中科學(xué)、小學(xué)科學(xué)、高中綜合理科等學(xué)科的教學(xué)工作和教學(xué)研究工作，以及相關(guān)學(xué)校教學(xué)管理工作的專門人才。

　　就業(yè)前景：隨著我國(guó)科學(xué)教育改革的深入實(shí)施，科學(xué)教育師資十分緊缺，就業(yè)前景看好

　　畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)，畢業(yè)后主要從事初中科學(xué)、小學(xué)科學(xué)及高中綜合理科等學(xué)科的教學(xué)工作。浙江省是全國(guó)唯一在初中開設(shè)科學(xué)課程的省份，社會(huì)對(duì)科學(xué)教育師資需求較大。